禾盛景觀?????
摘要：風(fēng)景園林的設(shè)計(jì)近幾年備受關(guān)注。應(yīng)用構(gòu)成藝術(shù)元素對(duì)園林設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化，能夠提高設(shè)計(jì)和現(xiàn)代審美的契合度,進(jìn)一步提升園景的觀賞價(jià)值，對(duì)于園林設(shè)計(jì)具有多方面的意義。本文從現(xiàn)代構(gòu)成藝術(shù)的角度出發(fā)，對(duì)其與園林設(shè)計(jì)之間的關(guān)系進(jìn)行詳盡分析，并對(duì)于現(xiàn)代園林設(shè)計(jì)中構(gòu)成藝術(shù)的元素應(yīng)用路徑進(jìn)行了深度探究，為現(xiàn)代園林設(shè)計(jì)工作提供參考。
1構(gòu)成藝術(shù)的概述和與園林設(shè)計(jì)之間的關(guān)系
構(gòu)成藝術(shù)是現(xiàn)代藝術(shù)的基礎(chǔ)理論之一。對(duì)于風(fēng)景園林設(shè)計(jì)來講,通過構(gòu)成藝術(shù)元素的融合,很多園林作品的設(shè)計(jì)層次能夠更加豐滿，風(fēng)格展現(xiàn)能夠更加豐富。總體而言,構(gòu)成藝術(shù)元素在園林設(shè)計(jì)當(dāng)中的應(yīng)用原則主要包括以下幾種:一是整體性原則，在進(jìn)行園林設(shè)計(jì)過程中要保證元素應(yīng)用的整體風(fēng)格和調(diào)性保持統(tǒng)一 ,避免局部和整體之間的搭配產(chǎn)生混亂和割裂感; 一是地方性原則，要注意將地方性文化特色在藝術(shù)設(shè)計(jì)中加以體現(xiàn)，進(jìn)一步促進(jìn)觀眾欣賞過程中情感共鳴的生成;三是以便利居民的生活為主，園林設(shè)計(jì)在保證一定觀賞價(jià)值的同時(shí)，要注意與居民生活習(xí)慣之間的契合,避免對(duì)居民生產(chǎn)生活產(chǎn)生負(fù)面影響。
2現(xiàn)代園林設(shè)計(jì)中構(gòu)成藝術(shù)元素的應(yīng)用探究
2. 1點(diǎn)元素的應(yīng)用
所有的設(shè)計(jì)構(gòu)成都是眾多點(diǎn)的相互組合,點(diǎn)也是一個(gè)當(dāng)中最基礎(chǔ)、最微小的部分，因此，在園林設(shè)計(jì)過程中，設(shè)計(jì)師需要對(duì)于不同樣式和功能的“點(diǎn)”元素進(jìn)行研究和應(yīng)用，進(jìn)一步通過不同點(diǎn)的累積,為設(shè)計(jì)整體效果的呈現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。一方面,設(shè)計(jì)師可以應(yīng)用一些自然生長(zhǎng)的植株作為點(diǎn)景設(shè)計(jì)，進(jìn)一步豐富局部設(shè)計(jì)效果，同時(shí)，也要在局部點(diǎn)景設(shè)計(jì)中秉持著地方性原則，利用當(dāng)?shù)氐膬?yōu)勢(shì)植株，進(jìn)一步彰顯出園林設(shè)計(jì)的地方性特色;另一方面，也可以應(yīng)用一些人工的小品設(shè)計(jì)例如亭子、街燈、長(zhǎng)椅、噴泉等等，進(jìn)一步完善園林設(shè)計(jì)的同時(shí),提高其實(shí)用性。
2. 2線元素的應(yīng)用
不同點(diǎn)之間的匯聚就構(gòu)成了線，利用不同形態(tài)線的組合和交叉，園林景觀的設(shè)計(jì)能夠進(jìn)一步豐富。 線元素在實(shí)際的園林設(shè)計(jì)中主要有以下幾種方式，一是粗細(xì)不同的線的交合 ，這樣疏密不同的設(shè)計(jì)能夠給觀者帶來不一樣的視覺體驗(yàn);二是直線分割，當(dāng)前很多園林中都利用直線設(shè)計(jì)對(duì)園林內(nèi)部的不同景區(qū)進(jìn)行了分割;三是包括軸對(duì)稱、疊加、平移等在內(nèi)的自由組合手法，通過很多的線景交叉，園林設(shè)計(jì)能夠在迎合植物生長(zhǎng)特點(diǎn)的情況下，進(jìn)一步凸顯出園林設(shè)計(jì)的自然感。因此，園林設(shè)計(jì)師要注意應(yīng)用人行小路、園林小溪、綠化植被等線性景觀設(shè)計(jì)，進(jìn)一步提升園林設(shè)計(jì)的藝術(shù)感。
2.3文化元素設(shè)計(jì)
很多傳統(tǒng)文化元素可以在園林景觀設(shè)計(jì)中加以運(yùn)用，不僅能夠深化園林設(shè)計(jì)的文化內(nèi)涵，還可以更好地發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。首先,設(shè)計(jì)師需要對(duì)于當(dāng)?shù)氐奈幕睾头?hào)進(jìn)行了解。不同地區(qū)擁有著不同的文化體系，當(dāng)?shù)厝藢?duì)于文化元素的接觸和理解也各不相同,對(duì)于本土文化進(jìn)行深入地調(diào)研和了解，更加有利于園林設(shè)計(jì)中對(duì)于文化的融入，從而讓當(dāng)?shù)鼐用裨谟斡[過程中更易產(chǎn)生親切感，進(jìn)一步提升園林建筑的吸引力。其次，設(shè)計(jì)師需要注意對(duì)文化元素的種類和園林設(shè)計(jì)的風(fēng)格進(jìn)行協(xié)調(diào)和統(tǒng)一 ,避免出現(xiàn)建筑風(fēng)格和文化元素產(chǎn)生割裂感的現(xiàn)象。設(shè)計(jì)師要注意對(duì)于當(dāng)?shù)叵笳餍晕幕?hào)的帶入，可以就當(dāng)?shù)厣裨拏髡f和名人故事進(jìn)行引入，激發(fā)起人們的情感共鳴，從而進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)文化的發(fā)揚(yáng)和傳承。
2.色彩間的搭配
對(duì)于色彩元素的充分應(yīng)用，能夠更進(jìn)一步通過不同色系之間的碰撞和融合將園林的美感進(jìn)行凸顯，因此,色彩元素的應(yīng)用對(duì)于現(xiàn)代園林建筑的設(shè)計(jì)來說同樣非常重要。首先,設(shè)計(jì)師需要對(duì)于園林色彩的象征意義進(jìn)行深度探究，從而提升下一-步色彩運(yùn)用的合理性。對(duì)于色彩之間搭配的運(yùn)用技巧，相關(guān)設(shè)計(jì)人員也應(yīng)該予以重視。一方面，對(duì)于同類顏色之間的漸進(jìn)需要進(jìn)行協(xié)調(diào)，對(duì)于深淺不一的色彩進(jìn)行調(diào)整,根據(jù)植株和建筑不同的使用功能進(jìn)行搭配,從而增強(qiáng)空間立體感;另一方面，很多園林設(shè)計(jì)中都會(huì)采用不同色調(diào)進(jìn)行混搭，從而平衡冷暖色調(diào)的視覺差異，進(jìn)一步凸顯出設(shè)計(jì)美感，因此設(shè)計(jì)師需要對(duì)于不同色種之間的搭配進(jìn)行優(yōu)化。對(duì)于沖突性較強(qiáng)色彩之間的搭配，需要通過調(diào)整深淺比例的方式對(duì)其進(jìn)行調(diào)整,進(jìn)而中和過度的沖突性。讓顏色的銜接更加自然、和諧。
2.5空間層次應(yīng)用
利用不同的元素和結(jié)構(gòu)的搭配,設(shè)計(jì)師能夠通過園林設(shè)計(jì)構(gòu)建藝術(shù)情境，進(jìn)一步將游客引入其中，進(jìn)而調(diào)動(dòng)起他們的共鳴。首先,空間結(jié)構(gòu)元素的應(yīng)用能夠有效地提升園林整體層次感，利于動(dòng)態(tài)視覺形象和表達(dá)。其次，對(duì)于通過不同圖形和形狀的設(shè)計(jì)，園林中不夠規(guī)則的植被能夠更加規(guī)整,從而使整體設(shè)計(jì)更具備完整性。同時(shí)，利用立體化手段能夠使得園林內(nèi)的功能設(shè)計(jì)更加完備,如在建筑構(gòu)件的整體選擇上,設(shè)計(jì)師應(yīng)該對(duì)于整體的植被規(guī)劃進(jìn)行綜合性考慮,對(duì)不同空間設(shè)計(jì)進(jìn)行劃分，從而形成更加動(dòng)靜分明的空間規(guī)劃。
讓設(shè)計(jì)的整體更具備科學(xué)性和合理性。最后,設(shè)計(jì)師也應(yīng)該對(duì)不同種類的植被和作物進(jìn)行了解，通過不同植物之間的組合設(shè)計(jì)為游覽者提供更加自然的生態(tài)情境,從而為受眾營(yíng)造一種包裹式游覽體驗(yàn)。例如，在廣州長(zhǎng)隆動(dòng)物園中,設(shè)計(jì)師利用不同種類和形狀的植物進(jìn)行了混搭,營(yíng)造成了半封閉的自然情境，讓受眾體會(huì)到了園林設(shè)計(jì)的層次性和豐富性。
3結(jié)語
因此，園林工作人員應(yīng)該進(jìn)一步深入對(duì)于現(xiàn)代構(gòu)成藝術(shù)的理解,在設(shè)計(jì)工作中巧妙融入點(diǎn)元素、線元素、文化元素、色彩元素和空間結(jié)構(gòu)之間的搭配，豐富植株的層次，從而提升園林設(shè)計(jì)的質(zhì)量和水平。
